在课程建设中，课程教学基本要求及教学大纲是指导课程教学工作的重要依据。也是进一步加强课程建设的前提。为了更好地提高教学质量，进一步提高学生素质，适应社会和经济发展的需要，外围买球APP将制订与修订教学大纲的工作作为近几年课程建设的主要任务。

一、课程教学大纲的基本涵义

课程教学大纲是根据课程教学基本要求，以纲要的形式规定有关课程教学内容的指导性文件，它规定各门课程以及各教学环节的目的、任务、内容、范围、体系、深度、进度与时间，以及在教学方法上的具体要求等。是检查和评定学生学业成绩和评价教师教学质量的重要标准。

二、制订课程教学大纲的基本要求

（一）要符合人才培养的规格及本课程的教学基本要求。要明确规定思政理论课程在整个教学过程中的地位、作用及基本教学任务和要求，在保证本学科完整性的基础上，注意与教学计划中有关课程的相互联系与配合。避免与先行课、并进课、后继课之间的重复与脱节，以符合培养目标的总要求。

（二）要注重科学性和思想性。要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对学科的概念、原理、公式、定义、定理等做出科学的阐述和论证，寓思想政治教育于知识教育之中，并按学科内容的内在联系，使相关学科间的内容紧密配合，前后呼应，讲究系统性和逻辑性。课程内容、分量及深度的控制要考虑到学生的接受能力和认识规律，使大纲能更好地指导教师讲授和培养学生合理的智能结构。

（三）要认真贯彻理论联系实际的原则。大纲既要保证教学内容的科学性。又要注意与社会实际的联系。使学生能运用所学知识和所获独立解决社会生活中的有关问题，培养学生独立的工作能力。

（四）要充分体现高等职业教育的四性原则：即突出应用性、加强实践性、强调针对性、注意灵活性。在理论课的教学安排上要以使用为目的，以必需和够用为度，不应片面追求系统性、完整性。（五）。课程教学在使学生获得基本知识、基本理论、基本技能的基础上，要特别注意使学生掌握马克思主义学科发展的新成就和新趋势。

三、课程教学大纲的基本构成

一般说来，课程教学大纲应由以下几部分组成。

（一）课程的性质、目的和任务

说明本课程要达到什么目的，为哪些课程做准备或适用于哪些专业实践，全段需100—120个字。

（二）课程的教学要求

理论教学要求

根据教学基本要求概述学生必须掌握课程的哪些基础理论和基本知识，约100—120个字。

（三）与其它课程的分工

说明开设本课程及专业基础课或与之相近课程之间的分工及关系，约150个字。

(四) 教学时数安排

说明总学时数，其中理论授课时数，实践课时数。

（五）讲授内容

按章节顺序说明各节的重点、难点、讲授内容及时间安排。

（七）教学参考书目

四、安排意见

制订与修订课程教学大纲是教学工作的一项基本建设，是十分严谨的工作，要给予充分重视，为此，要选派在教学上富有经验的教师和学科带头人承担此项工作，把制定和修订课程教学大纲的工作深入细致地抓好。鉴于我们过去许多自编的大纲很不完善，统编大纲也有很多内容不适应科技进步与社会发展的要求，所以，本次课程教学大纲的制订与修订工作要有改革和创新精神，要符合新形势下对高职人才要求的基本规格。